2016年4月25日17:15——18:00，建设街家庭综合服务中心青少部社工走进广州市第十七中学，为初二级的骨干学生开展了一场发现自己潜能，更好认识自我的系列性小组——认识自我知多D小组。第一节小组以发现自身潜在优势为主题，社工与初二级19名骨干学生开展一节别开新面的小组。  

在本小组开展前，社工与学校团委辅导员林老师联系，了解老师对学生工作的期望及学生的需求，通过与老师协商服务主题、沟通学生的情况后，结合学校的工作目标及学生发展方向，确定为该校初二级骨干学生开展与其自我定位相关的服务及活动。  

社工通过小游戏及工作纸，让参与的学生在45分钟内，能够在一个不可预测的情景中，了解自身的潜在优点、对方的潜能，从而能够认识平时自己会忽略或者没有关注到的能力，原来也是自身的一种优势。  

（图一）：学生在期待小组的开展 

在第一环节“寻找优势”中，刚开始的时候，每位学生都感到很迷茫，究竟自己有什么优势？哪些算是优势？优势只能是学习上？每一位学生都带着各种各样的疑问，找不到方向，随着社工慢慢向学生引导，大家可以从各个方面思考，如学习、生活、人际、兴趣等等方面思考，学生好像找到灵感似的，马上脑洞大开，并且向身边其他八位同学询问。认识自己的优势并了解其他同学的优势。  

（图二）：大家分享各自的优势 

在第二环节“潜能大激活”中，更需要考验每一位学生的大脑，来思考自己哪些潜能能够与其他学生进行对碰。大家都不知道究竟自己的哪些潜能会被激活？也只看到眼前的两个字“最大”、“最高”等等的词语，而不知道究竟是在考验自己哪些方面的潜能。因此有同学会说“那我是不是要很全能才可以激活？”在前几个词语的时候，学生都会根据自己外在的特质、看得见的特征进行判断。因此有些小队久久的不愿意派出代表，例如第一个“最大”的时候，有些学生以为考验的是体重最大、年龄最大、手掌最大等等进行判断，当社工揭晓的是“大家的出生月份加日期总和最大”时，一位女生的答案胜出了各队的男生代表。但随着学生对该环节的认识，他们慢慢地发现，原来社工是在考验大家内在的潜能。学生们马上就转变战术，与身边的同学商量，大家不会再聚焦于外在的特质、看得见的特征而会与其他同学商量各自会有的内在特质。  

（图三）：内在潜能被激活中 

（图四）：虽然斗快，但我们比急口令，不比跑步 

青少年工作其实可以通过一些简单的小游戏来带出一些知识，通过社工精心的设计和加入青少年所喜欢的元素，他们都会积极参与。在本节小组中，19名学生能够积极投入，而且也明白了原来自己平时一些微小、容易忽略或者没有在意的小事，到了一定的情景、环境，居然能够转变成自己的一种优势，原来这也是自己的潜能。接下来，我们每一节都会有不同的主题，让学生在游戏中思考人生、发掘自我、发现自己。  

（图五）：期待下一节的见面

     在此，感谢广州市第十七中学广大师生的支持和肯定，为建设街家庭综合服务中心青少部社工提供一个为贵校学生开展活动的平台，从而一同关注青少年的正向成长！